Monthly Archives: junio 2015

Informática social, un reto de construcción social de la Universidad Católica de Colombia

Informática social, un reto de construcción social de la Universidad Católica de Colombia

Uno de los principales propósitos del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Colombia, es formar estudiantes con sensibilidad hacia la construcción de tejido social que acerque a las comunidades más vulnerables a las nuevas tecnologías, por medio del desarrollo de proyectos de informática social.

En el Programa de Ingeniería de Sistemas se trabaja en planes de inclusión de las nuevas tecnologías en la rutina y vida diaria de aquellos que no tienen acceso a ellas y que no saben cómo utilizarlas.

En el último evento de informática social, organizado por el Programa de Ingeniería de Sistemas, los estudiantes de noveno semestre presentaron ante la comunidad académica los proyectos que se adelantan para reforzar el trabajo social en beneficio de las comunidades menos favorecidas de la ciudad.

Uno de los proyectos socializados este semestre es el de Audio-descripción de vídeos, desarrollado para las personas que tienen discapacidad visual y que pierden contexto de un vídeo o de una película en el momento en que las escenas son netamente gráficas. Para que la persona no pierda la secuencia de lo que sucede, se utiliza un sintetizador de voz que permite convertir el texto en audio que transmite la intención de la escena.

Este es un ejemplo en que la informática social, enmarcada en los elementos técnicos y en un contexto específico mejora la calidad de vida de una población.

CONVOCATORIA PARA LAS EMPRESAS STARTUPS MÁS DISRUPTIVAS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

CONVOCATORIA PARA LAS EMPRESAS STARTUPS MÁS DISRUPTIVAS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

La empresas startups que participen serán seleccionada y participarán en Idear Soluciones en Washington, D.C. con todo pagado. 
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) esta en busca de empresas startups desarrolladas en áreas como: Energía alternativas, transportes y logísticas, vivienda, huertas urbanas y gastronomía, big data, industrias creativas, arte y diseños, y seguridad ciudadana, entre otras; y que su proyecto fomente innovaciones en ciudades.
Las empresas startups que participen podrán ser seleccionadas, previa evaluación, para concursas en Idear Soluciones en Washington, D.C. De esta forma, tendrán la gran oportunidad de darse a conocer con inversionistas, periodistas y potenciales clientes. Además, serán parte de una talles interactivo de dos días con inversionistas. Todo esto, con los gastos pagados.
SOBRE IDEAR SOLUCIONES
Organizado por el BID y The Blum Centers at UC Berkeley y UCLA para mejorar vidas el 29 de setiembre de 2015. Consiste en una serie de charlas y presentaciones inspiradoras enfocadas en soluciones disruptivas en ciudades sotenibles.

Para más información, dale click aquí 

“Trabajar con el deseo de servir a los demás”

“Trabajar con el deseo de servir a los demás”
Monseñor Javier Echevarría, prelado del Opus Dei, desarrolla en una columna de El País su opinión sobre la reciente encíclica del Papa: Laudato si´

Monseñor Javier Echevarría, prelado del Opus Dei, institución de la Iglesia Católica encargada de la atención espiritual de la Universidad de Montevideo (UM), ha publicado una columna de opinión en el diario El País el pasado domingo 28 de junio en donde desarrolla parte del mensaje del Papa Francisco en su última carta encíclica Laudato si´. Sobre el cuidado de la casa común.

El prelado de la Obra recalca el mensaje del Papa sobre que Dios coloco al hombre en la tierra para que “produzca frutos (…) con su trabajo” y afirma: “La clave está en trabajar acabadamente bien, con el deseo de servir a los demás, por amor a Dios y al prójimo”.

Además, recuerda el mensaje de san Josemaría, fundador del Opus Dei, con el que vivió la mayor parte de su vida, sobre “el valor evangélico del trabajo realizado por amor”.

Cita las palabras del Papa sobre la necesidad de solucionar el problema de la pobreza y el desempleo dando “una vida digna a través del trabajo”.

Laudato si´ (en español Alabado seas) es la segunda carta encíclica de Francisco y fue presentada en Roma el pasado 24 de mayo.

Adjuntamos a continuación la columna de opinión del diario El País que se puede leer también en su página web.

“La nueva encíclica del Santo Padre Francisco enlaza con las páginas iniciales de la Sagrada Escritura: Dios formó al ser humano -hombre y mujer- y lo colocó en el jardín de Edén para que lo trabajara y lo guardara (Génesis 2, 15). Luego hizo desfilar a todos los animales y los llevó ante el hombre para ver cómo los llamaba (Génesis 2, 19). Era un acto de amor por parte de Dios, un modo de expresar su confianza en cada ser humano, a quienes encomendaba la tarea de desarrollar las potencialidades que Él mismo había puesto en las criaturas.

Cada uno de nosotros es guardián y custodio de la creación. Como nos recuerda el Papa, Dios colocó al ser humano en ese jardín no solo para cuidar lo existente, sino para que produzca frutos con su tarea de labranza, con su trabajo: “la intervención humana que procura el prudente desarrollo de lo creado -afirma Francisco- es la forma más adecuada de cuidarlo, porque implica situarse como instrumento de Dios para ayudar a brotar las potencialidades que él mismo colocó en las cosas” (Laudato si’, 124).

Si la humanidad se esfuerza en acoger el designio creador, cualquier tarea humana noble podrá convertirse en instrumento para el progreso del mundo y la dignificación de la persona.

La clave está en trabajar acabadamente bien, con el deseo de servir a los demás, por amor a Dios y al prójimo. Ciertamente intervienen otras motivaciones como la necesidad de mantenerse y mantener a la propia familia, el afán generoso de ayudar a personas necesitadas, el deseo de adquirir perfección humana en una actividad concreta, etc.; pero la llamada del Papa nos recuerda que la meta es aún más elevada: colaborar en cierto modo con Dios en la redención de la humanidad.

Justamente ahora se celebra el 40 aniversario del fallecimiento de san Josemaría Escrivá de Balaguer, este santo sacerdote -fundador del Opus Dei- que proclamó al mundo entero el valor evangélico del trabajo realizado por amor. Soy testigo de cómo san Josemaría procuró vivir su predicación sobre el trabajo en primera persona, hasta el final de su caminar terreno.

“El gran privilegio del hombre es poder amar, trascendiendo así lo efímero y lo transitorio”, escribía en un volumen titulado Es Cristo que pasa. Por eso -añadía- “el hombre no debe limitarse a hacer cosas, a construir objetos. El trabajo nace del amor, manifiesta el amor, se ordena al amor. Reconocemos a Dios no solo en el espectáculo de la naturaleza, sino también en la experiencia de nuestra propia labor, de nuestro esfuerzo. El trabajo es así oración, acción de gracias, porque nos sabemos colocados por Dios en la tierra, amados por Él, herederos de sus promesas”.

El trabajo, según se oriente, tiene la capacidad de destruir o de conferir dignidad a las personas, de cuidar o desfigurar la naturaleza, de prestar u omitir el servicio debido a nuestro prójimo.

Bien comprende el valor de dignificación del trabajo quien sufre el desempleo y experimenta la angustia de la falta de ingresos económicos. Por este motivo, las personas que padecen el desempleo son una intención constante en las oraciones y preocupaciones del cristiano.

Como afirma el Papa, ayudar a los pobres o a los desempleados con dinero “debe ser siempre una solución provisoria para resolver urgencias”. El gran objetivo, en cambio, “debería ser permitirles una vida digna a través del trabajo” (Laudato si, 128). Del mismo modo, la encíclica nos recuerda que “dejar de invertir en las personas para obtener un mayor rédito inmediato es muy mal negocio para la sociedad” (id.).

Benedicto XVI definió al cristiano como “un corazón que ve”. En el trabajo, la eficacia económica será sin duda un criterio, pero no el único: el cristiano pone el corazón en su trabajo porque así lo hizo Cristo, y se empeña por hacer de esa dedicación un servicio a los otros, que es también alabanza al Creador.

Solo el trabajo entendido como servicio, el trabajo que pone en el centro al hombre, el trabajo que se realiza por amor a Dios, es capaz de abrir horizontes para la felicidad terrena y eterna de las mujeres y de los hombres de nuestro tiempo”.

Abre un nuevo Diploma en Ceremonial, Imagen y Organización de Eventos

Abre un nuevo Diploma en Ceremonial, Imagen y Organización de Eventos

En su sede de Punta del Este, CLAEH está ampliando la oferta de capacitación universitaria y ofrece diplomas, cursos y seminarios que abarcan diferentes temas. En este contexto nació en 2014 el primer Diploma en Ceremonial, Imagen y Organización de Eventos, que este año tendrá su segunda edición.

En la actualidad, los países se abren al mundo como nunca antes lo habían hecho, generando reuniones cada vez más frecuentes entre funcionarios, dirigentes institucionales, personalidades y empresarios.

Punta del Este viene consolidándose como un destino de alto nivel para el desarrollo de actividad académica así como para la realización de congresos y encuentros de profesionales y científicos, lo que se verá potenciado con el centro de convenciones y predio ferial, que ya comenzó a construirse.

El objetivo principal de este diploma es que los participantes adquieran las herramientas y desarrollen habilidades para aplicar normas, prácticas y costumbres protocolares de validez internacional.

El Diploma será dictado nuevamente por el profesor Aníbal Gotelli, consultor argentino e internacional en ceremonial empresario e institucional, en culturas comparadas, en ceremonial municipal y coordinación protocolar interjurisdiccional. Es además de presidente del Centro Interdisciplinario de Estudios Culturales (CIDEC) de Argentina.

Los interesados pueden dirigirse contacto@claeh.edu.uy

Udelar «es reconocida por su vigor y transparencia»

Udelar «es reconocida por su vigor y transparencia»

Al culminar un informe sobre la gestión de la Universidad y augurar un buen trabajo en la apertura de la XV Convención de ADUR, el rector Roberto Markarian dijo este viernes que está «cada vez más convencido» de que la institución «es reconocida y respetada en el país por su vigor y transparencia».

En alusión al desfinanciamiento de algunas intendencias conocido hace pocas semanas, indicó que la Udelar «no tiene déficit, trabaja con el dinero que tiene», y si surgiera «lo controla cerradamente». A propósito, mencionó que existen déficits relacionados con las partidas de antigüedades, especialmente de salarios docentes, y que «mes a mes estamos recibiendo informes en la Comisión Programática Presupuestal (CPP) acerca de dónde están sobrando dineros para poder cubrirlos». El 9 de junio el Consejo Directivo Central (CDC) resolvió exhortar a todos los servicios a que realicen una política de austeridad en la asignación y ejecución de sus presupuestos en virtud de la atención prioritaria de las partidas deficitarias de sueldos. Para Markarian, «la transparencia es un enorme mérito que hay que mantener. Y para eso hay que ser honesto, generoso, justos, y controlarnos entre nosotros mismos, tal como hacemos».

El rector aprovechó su comparecencia en la apertura de la XV Convención de ADUR para informar sobre los principales asuntos de la coyuntura universitaria. El primero fue la resolución del CDC del 23 de junio respecto del «Trade in Services Agreement» (TISA), en el sentido de que «el carácter secreto» de las negociaciones «dificulta la discusión en cualquiera de sus variantes». La denuncia de que la Udelar procuró «sin éxito obtener información oficial sobre las características y metas generales del acuerdo», motivó algunas conversaciones telefónicas entre el rector y el canciller Rodolfo Nin Novoa. En la que mantuvieron este viernes el ministro le informó que «en la información que el país dispone (sobre TISA), la temática educativa no aparece en consideración».

Discusiones duras

En otro orden, Markarian destacó el convenio de negociación colectiva con los gremios de trabajadores no docentes, y elogió que es el primero que se firma. Si bien en el CDC no hay acuerdo unánime, «sin embargo significa una etapa importante en las buenas relaciones con los sindicatos de la institución». También se refirió a algunos «números globales» del próximo presupuesto quinquenal de la Udelar. El acuerdo salarial significaría un aumento redondo de 52% de la masa salarial actual. «Este es el pedido, y no quiere decir que todo el mundo vaya a recibir 52% de aumento», advirtió. Dijo que ya existen planteos, en particular de la Unión de Trabajadores del Hospital de Clínicas (UTHC), en el sentido de que la distribución no debe hacerse de modo uniforme. «Estamos abiertos a cualquier discusión que permita mejorar la distribución de los montos», completó.

La CPP acordó solicitar un incremento en el quinquenio que representa 82% del actual presupuesto. El pedido global coincide con el planteo del partido de gobierno de destinar 6% del PBI a la educación y 1% del PBI al desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación. La CPP también acordó destinar el 80% a sueldos y 20% para gastos e inversiones, y una distribución inicial de 60% para salarios docentes y 40% para funcionarios técnicos y administrativos. Las cifras fueron informadas este viernes al presidente del Codicen (ANEP), Wilson Netto. El rector informó que en la actual propuesta la solicitud para obras comprende los nuevos edificios pero también el mantenimiento de los actuales, y que se continúa trabajando en un plan de becas -sobre todo para los estudiantes de ingreso-, y la creación de una unidad de planeamiento estratégico, información y evaluación.

También informó sobre la Comisión Asesora de Innovación, Ciencia y Tecnología designada por el presidente de la República tras las diferencias suscitadas por el proyecto de ley que crea el Sistema Nacional de Competitividad. «Las discusiones son duras –informó-, no es una cosa sencilla». El proyecto se encuentra a estudio de la Comisión de Hacienda de la Cámara de Representantes.

Hospital de Clínicas

Recientemente Markarian se reunió con los ministros de Economía y Finanzas, de Obras Públicas y de Salud Pública para analizar el proyecto de recuperación del Hospital de Clínicas (HC). «Parece haber un acuerdo para efectivamente rehabilitar importantes sectores del actual edificio y que esas obras deben ir acompañadas de una recuperación de la manzana de la salud», que abarca varios edificios universitarios y de atención de la salud. «Y además cinco hectáreas que están vacías, son barro cuando llueve, y queremos eliminar de una manera sencilla que es construyendo estacionamientos», explicó. «La decisión está tomada y vamos a ir adelante». Informó que las obras podrían involucrar dos tercios del edificio a un costo de entre 80 y 100 millones de dólares, y que en el encuentro con los ministros quedó claro el vínculo entre la recuperación y el ingreso del HC al Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS). Esta semana el consejo de la Facultad de Medicina aprobó una nueva ordenanza para el HC. El rector dijo que es «necesaria para facilitar estos procesos», y que aguarda que «en menos de un mes pueda ser aprobada por el CDC».

En la solicitud presupuestal el capítulo «Salud» está abierto. Hay que determinar «en qué medida las cifras globales se complementan con pedidos relacionados directamente con la integración del HC y de los servicios de salud de la Udelar al SNIS. Hay un capítulo que va a seguir por la financiación de la obra grande, y un capítulo que tiene que ver con la financiación ya en el presupuesto de 2016 de montos que nos permitan mostrar que vamos en camino de cambiar el edificio del HC». Markarian explicó que «si uno quiere recuperar 12, 14 pisos del HC, hay que hacer un plan global del cual solo tenemos algunas aproximaciones. Tenemos que tener un plan director para poder empezar el año que viene».

Entre las discusiones pendientes para después de la aprobación del presupuesto quinquenal, el rector citó el Estatuto del personal docente, y la Ley Orgánica.

Udelar buscará fortalecer relación con universidades iraníes

Udelar buscará fortalecer relación con universidades iraníes

El embajador de la República Islámica de Irán en Uruguay, Safar Alí Eslamian, y el rector Roberto Markarian, se mostraron interesados en fortalecer las relaciones de cooperación universitaria tras un encuentro este lunes.

En 2010 Irán tenía casi 3.800.000 estudiantes universitarios de los cuales el 49,5% eran mujeres y el 50,5% varones. El 55,1% del total estudian en las universidades públicas. Ese mismo año la producción de ciencia y tecnología creció 11 veces respecto del promedio mundial. Eslamian destacó los avances de su país en genética y reproducción asistida, y valoró su riqueza arqueológica histórica.

Ambos compartieron además su interés por el cine -tras la revolución de 1979 el cine iraní adquirió notable presencia en el mundo-, y su calidad de descendientes de armenios. El embajador informó que la relación entre Irán y la actual Armenia es «buena», y contó que habitualmente usa ropa fabricada por la empresa Hagopian.

En los últimos meses ambas naciones han mantenido conversaciones sobre temas de interés común como energía, turismo e infraestructura, incluyendo la construcción de la planta de energía hidroeléctrica de Meghri y del ferrocarril Irán-Armenia.

Alexandra Bolaño Pantoja: “Es importante fomentar el Life Long Learning”

Alexandra Bolaño Pantoja: “Es importante fomentar el Life Long Learning”

En una entrevista con Universia Argentina, la secretaria general de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (RECLA) sostiene que es la real estrategia para cubrir las brechas que el mercado hoy tiene en la cobertura de educación, especialmente en Latinoamérica.

“Sin duda, la inclusión de las nuevas tecnologías en beneficio de reales procesos de educación es el desafío más grande de las Universidades, y desde la educación continua, alinear las TICs a procesos de mejora profesional y empresarial requiere de respuestas ágiles y ajustadas a la medida de nuestros públicos de interés”. El análisis pertenece a Alexandra Bolaño Pantoja, secretaria general de la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (RECLA) .

La RECLA establece y mantiene relaciones constructivas entre sus miembros y, a su vez, de éstos con otras instituciones, redes y asociaciones similares en América, Europa y otras regiones del mundo, generando espacios de debate y reflexión en torno a las tendencias, proyecciones, futuro de la educación continua. Además, promueve el diseño y desarrollo de programas de cooperación entre estos dos Continentes, fortaleciendo los modelos de gestión académicos y administrativos de las unidades de educación continua de sus asociados y, finalmente, procurando impactar las políticas públicas de educación superior en los países pertenecientes a la red.

 

En diálogo con Universia Argentina, Pantoja comentó que una de las líneas de acción de RECLA es la formación para gestores de educación continua. En esa línea, realizaron dos cursos on-line como parte del valor agregado de pertenecer a la Red. El primero fue  en 2012 en alianza con la Universidad Politécnica de Valencia, titulado “Curso Implementación de Programas de Formación Continua apoyados con Tecnologías de  Información  y Comunicaciones”. El segundo curso fue realizado en alianza con la Universidad de Barcelona, en 2013, titulado “Gestión de la Formación Continua”.

En cuanto a la actualidad, la especialista adelantó: “En 2015 iniciamos un ciclo de webinarios para nuestros asociados en alianza con la Universidad Blas Pascal, de Argentina, y la Universidad de Guadalajara, en México; con el ánimo de fortalecer esta línea y así promover de forma permanente la formación en gestión de la educación continua”.

Barreras, beneficios, actividades

RECLA es una red abierta que fomenta el conocimiento de la gestión  y mejoramiento de la educación continua en América Latina y Europa. Para ello, organiza anualmente encuentros regionales e internacionales.

En cuanto a Pantoja, se desempeñó como coordinadora de la Dirección de Investigaciones y Proyectos de la Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia, por trece años y laboró simultáneamente como Directora del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano desde el 2007 al 2009. Ha realizado asesoría en gestión científica y tecnológica en la identificación y consecución de recursos de financiación de al menos 70 proyectos bajo la relación Universidad – Empresa y más de 200 proyectos de investigación científica. Actualmente, también es directora del CEC de la mencionada casa de estudios colombiana.

Universia (U)- ¿Cuáles son las principales barreras y los próximos desafíos en materia de Educación Continua universitaria en Iberoamérica?

Alexandra Bolaño Pantoja (ABP)- Una de las barreras tiene que ver con la pluralidad en la oferta de este tipo de programas que, al no requerir certificación, son ofertados por diferentes actores. Entonces la apuesta desde las Universidades como sector educativo es promover y mantener la excelencia  y calidad académica.

Otro aspecto que cobra mucha importancia en esta era y se convierte en un reto para las áreas de educación continua es el fortalecimiento de los portafolios de servicio que involucren programas dirigidos a niños, adultos mayores y personas que deseen ocupar su tiempo libre y validar aprendizajes previos, es decir, fomentar el Life Long Learning o  aprendizaje a lo largo de la vida como real estrategia para cubrir las brechas que el mercado hoy tiene en la cobertura de educación especialmente en Latinoamérica.

U- ¿Qué beneficios tienen las universidades que se incorporan a la red y de qué modo valoran ustedes los niveles de satisfacción de los miembros de la red?

ABP- Son varios, por ejemplo: conocer las mejores prácticas que se llevan a cabo sobre Educación Continua en las instituciones de educación superior de Europa y América Latina con el fin de ofrecer posibilidades para implementar mejoras constantes, tanto en el campo académico como en el de la gestión; tener acceso permanente a información sobre Educación Continua; participación a precio reducido en los Encuentros regionales e Internacionales de la red, como espacios de socialización de resultados y para compartir experiencias exitosas; formar parte de los órganos de dirección de RECLA; establecer contactos tanto al interior de la red como con otras redes; realizar intercambios de programas, recursos humanos, tecnologías y metodologías de enseñanza. (Programa de Pasantías); Posibilidad de adelantar proyectos en alianza con instituciones de otras regiones del mundo, como fomento a la internacionalización y cooperación internacional de la educación continua; Posibilidad de participar en proyectos de la red; asesoría, apoyo en la estructuración de Centros de Educación Continua y espacios para realizar benchmarking en diferentes líneas de acción de la formación permanente; acceso y posibilidad de difusión a través de la revista digital Retos y Claves de la Educación Continua.

Cada una de estos beneficios es evaluado y en la Asamblea General anual escuchamos a nuestros asociados y aplicamos una encuesta en cada uno de los encuentros presenciales que realizamos. Sin embargo, nuestro canal más expedito es la comunicación constante con nuestros asociados en cabeza de la Secretaria General  y a través de nuestra página web www.recla.org

U- ¿Qué actividades tiene prevista la red para 2015?

ABP- Tenemos el concurso Premios RECLA 2015; Programa de Pasantías Socios RECLA; Actividades Comisiones de Trabajo: 1. Generar un Sistema de Acreditación de Centros de Educación Continua. 2. Fomento de la Investigación en educación continua. 3. Responsabilidad social en educación continua.  4. Formación en educación continua -Gestión académica y administrativa. 5. Educación Continua Virtual; XX Encuentro Internacional – Universidad de Guadalajara, a realizarse en México del 28 de septiembre al 2 de octubre; Publicación II y III  Volumen  Revista REtos y CLAves de la Educación Continua.

U- ¿Pueden participar en estas actividades universidades que no sean socias?

ABP- Los esperamos en la cita de Guadalajara, que facilita el contacto entre Académicos, Gestores y Profesionales de la Educación Continua de Instituciones de Educación Superior de toda Latinoamérica y Europa. Siendo el espacio propicio para conocer y compartir experiencias y referentes, fomentar el trabajo colaborativo y generar aprendizajes entre pares con el propósito de mejorar, transferir, fortalecer y transformar modelos de gestión de la educación permanente, en la propia universidad como motor de desarrollo de capacidades tanto del individuo y su entorno como de la sociedad en general.

Innóvate Perú realizará taller de oportunidades de financiamiento de proyectos de innovación en 18 ciudades del país

Innóvate Perú realizará taller de oportunidades de financiamiento de proyectos de innovación en 18 ciudades del país

¿Tienes una idea innovadora de un nuevo producto o servicio para que tu empresa sea más competitiva? ¿Deseas mejoras en tus procesos de innovación? Estas y otras preguntas serán respondidas por especialistas del Programa Nacional de Innovación para la Competitividad y Productividad (Innóvate Perú), del Ministerio de la Producción, en el Taller de Oportunidades de Financiamiento de Proyectos de Innovación, que se realizará a partir de la primera semana del mes de julio.

Esta actividad está dirigido a empresarios nacionales que deseen mejoras en sus procesos de producción.

Esta actividad se realizará en 18 ciudades del país donde se dará respuestas a las dudas o inquietudes que tengan los empresarios nacionales sobre estos dos concursos:

  • Concurso de Proyectos de Innovación de Empresas Individuales (PITEI)
  • Concursos de Proyectos Menores de Innovación Productiva (PIMEN).

Las zonas que, en esta oportunidad, se visitarán serán Trujillo, Chiclayo, Piura, Arequipa, Puno, Cusco, Madre de Dios, Tarapoto, Iquitos, Pucallpa, Ica, Ayacucho, Junín, La Merced, Huánuco, Huaraz, Cajamarca, Amazonas y Lima.

El Programa Nacional de Innovación para la Competitividad y Productividad (Innóvate Perú), es uno de los principales brazos ejecutores del Plan Nacional de Diversificación Productiva del Ministerio de la Producción.

Próximamente anunciaremos el cronograma de estos talleres en nuestro portal: www.innovateperu.pe.

Minedu convoca a estudiantes de institutos técnicos públicos a presentar proyectos innovadores en Feria Inti 2015

Minedu convoca a estudiantes de institutos técnicos públicos a presentar proyectos innovadores en Feria Inti 2015

Los más de 232 mil estudiantes de los institutos y centros de formación técnica de todo el país son convocados por el Ministerio de Educación (Minedu) a participar en la “IV Feria Nacional de Investigación e Innovación Tecnológica INTI 2015″, cuyo proceso de inscripción ya se inició y culminará el próximo 14 de agosto.

Para tal efecto, los interesados podrán registrarse vía Internet a través del enlace  en el cual encontrarán las bases para participar y la ficha de inscripción correspondiente. Los ganadores serán premiados el 30 de octubre.

Los proyectos deben ser nuevos y no podrán estar patentados; tendrán que responder a las demandas y oportunidades de innovación tecnológica local, regional o nacional, priorizando el uso de los recursos locales, explicó Teresa Nakano, directora de Servicios de Educación Técnico Productiva y Superior Tecnológica y Artística del Minedu.

Las iniciativas deberán ser desarrolladas al menos por dos estudiantes con el asesoramiento de un docente. Los proyectos deben corresponder a la especialidad o carrera tecnológica estudiada, al tiempo de incorporar el enfoque del cuidado del ambiente y uso eficiente, racional y ético de recursos naturales. Igualmente, tendrán que considerar los enfoques de género, interculturalidad y derechos humanos, añadió.

Podrán participar los alumnos y alumnas de los 1 142 institutos de educación superior tecnológicos (IEST) e institutos de educación superior (ISE), así como de los centros de educación técnico productiva (CETPRO). Para inscribirse pueden ingresar al portal web.

Del mismo modo, deberán responder a las necesidades socioeconómicas priorizando el diseño de procesos o productos innovadores en las áreas temáticas de agua, energía, agroindustria, turismo, textil y artesanía, electrónica y tecnologías de información y comunicación, anotó Nakano.

Este concurso tiene la finalidad de contribuir a fortalecer las capacidades de investigación e innovación tecnológica de docentes y estudiantes de esos institutos y centros.

Los proyectos serán expuestos en ferias que se desarrollarán en los institutos y centros educativos, tras lo cual los finalistas presentarán sus trabajos en una exposición regional. Los mejores llegarán a la etapa nacional de la Feria Inti 2015 que se desarrollará del 5 al 15 de octubre. Posteriormente, los ganadores participarán en intercambios de experiencia que se realizarán en centros de investigación y empresas nacionales, indicó Nakano.

Ranking mundial vuelve a destacar al CLAEH como think tank

Ranking mundial vuelve a destacar al CLAEH como think tank

El Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH) tiene la satisfacción de informar que fue incluido entre los 20 think tanks (centros de pensamiento) más importantes de América Latina y el Caribe. Así lo establece el Índice Global Go To Think Tank 2014, divulgado recientemente.

En total, 6.618 think tanks fueron contactados para participar de la evaluación en la que intervinieron más de 9.000 periodistas, decisores políticos, donantes públicos y privados, centros de investigación y especialistas en áreas temáticas y regionales.

¿Qué son los think tanks? Son instituciones que frecuentemente sirven como puente entre las comunidades académicas y las políticas, y entre los Estados y la sociedad civil. Sirven también como voces independientes que trasladan la investigación aplicada y básica a un lenguaje comprensible, seguro y accesible.

El constante desafío para los think tanks es producir investigación oportuna y accesible, de orientación política, que involucre a los políticos, a la prensa y al público en las cuestiones críticas que enfrenta un país.

The Economist describió a los buenos think tanks como aquellas organizaciones capaces de combinar profundidad intelectual, influencia política y talento para la publicidad, entornos confortables y una veta de excentricidad.

Para el CLAEH es un honor integrar nuevamente ese ranking que, a instancias de la Universidad de Pensilvania, recuerda el importante papel que juegan los grupos de reflexión en los gobiernos y las sociedades civiles.